Une généralisation à partir de janvier 2026

Conformément aux orientations nationales, un parcours d’apprentissage Pix consacré à l’intelligence artificielle devient obligatoire pour l’ensemble des élèves de 4e, de 2de et de 1re année de CAP. L’objectif est de garantir à chaque élève un temps de formation structuré sur l’IA, intégré aux pratiques pédagogiques et au volet numérique du projet d’établissement, pour une durée comprise entre 30 minutes et 1h30 selon le profil de l’élève.

Une note de service ministérielle, publiée le 5 février 2026 accompagne le déploiement des parcours apprenants « L’essentiel sur l’intelligence artificielle », dans la continuité des annonces et de la circulaire de rentrée 2025.

La note de service précise que la passation doit se dérouler en classe, sous la surveillance d’un enseignant ou d’un personnel d’éducation.

Un parcours apprenant, personnalisé pour chaque élève

Les parcours Pix IA se présentent sous la forme de « parcours apprenants » : avec un seul code communiqué par l’enseignant, l’élève accède d’abord à un diagnostic, puis à des modules de formation adaptés à son niveau. La plateforme analyse les résultats obtenus et génère automatiquement un plan de formation personnalisé, avec des activités qui se débloquent progressivement et dont la difficulté est croissante.

Deux parcours complémentaires

Le dispositif se structure en deux grands parcours à réaliser pour chacun des niveaux concernés : « Décrypter le fonctionnement et les enjeux de l’IA » puis « Utiliser l’IA générative de façon éclairée et efficace ». Chaque partie débute par un court parcours diagnostic (3 à 6 minutes), suivi de modules d’environ dix minutes qui approfondissent les notions en fonction du profil de l’élève (novice, niveau 2, indépendant).

Des modules concrets et variés

Les élèves découvrent l’IA à travers des modules variés (vidéos, activités interactives, quiz, simulateurs, espaces d’exploration) favorisant l’engagement et la compréhension progressive. Parmi les thèmes proposés figurent notamment « IA, vous avez dit IA ? », « Comment font les IA génératives pour répondre à nos demandes ? », « Les deepfakes (hypertrucages) : c’est quoi ? », « Mon premier prompt ! », « Elles hallucinent, ces IA génératives ! » ou encore « Les biais des IA génératives ».

Un enjeu citoyen, environnemental et éthique

Au‑delà des usages concrets, les parcours invitent les élèves à questionner les impacts environnementaux de l’IA et à adopter une posture éthique vis‑à‑vis des données et de la propriété intellectuelle. Les notions de biais, de fiabilité de l’information, de droits d’auteur et de consommation de ressources numériques sont abordées afin de développer un regard critique sur les services numériques du quotidien.

Un déploiement accompagné

Un parcours thématique Pix+ Édu IA à destination des enseignants est par ailleurs annoncé pour le printemps 2026.

Pour toute question ou demande d’accompagnement, les équipes peuvent contacter la DRANE site de Lyon à l’adresse suivante : [dane.crcn-pix chez ac-lyon.fr](mailto:dane.crcn-pix chez ac-lyon.fr)

Guides et ressources utiles

Plusieurs documents complètent les parcours apprenants Pix sur l’intelligence artificielle et peuvent servir de support à la mise en œuvre dans les établissements.

	Guide de déploiement des parcours IA Décrit les étapes de mise en œuvre dans un établissement (préparation, passation, suivi), les indicateurs à observer et des exemples d’usages possibles. Accéder au guide de déploiement
	Guide pédagogique des parcours « L’essentiel sur l’intelligence artificielle » Présente le contenu des deux parcours, les informations pratiques (publics concernés, durée, organisation) et le déroulé détaillé des activités proposées aux élèves. Ressource annoncée, à venir dans Pix Cloud (documentation dans Pix Orga).
	Kit de déploiement Un kit de déploiement spécifique est prévu pour accompagner les équipes (modèles de communication, propositions de calendrier, supports de présentation). Il n’est pas encore disponible à ce stade et sera ajouté dans la documentation Pix Orga dès sa publication. Ressource annoncée, à venir dans Pix Cloud (documentation dans Pix Orga).

Référentiel « Compétences numériques en intelligence artificielle »

Le référentiel « Les compétences numériques en intelligence artificielle » organise les apprentissages en trois domaines complémentaires : D1 : Fondements de l’IA – comprendre l’histoire, les grands modèles et les mécanismes de l’intelligence artificielle. D2 : Usages et applications de l’IA – explorer les principales tâches de l’IA (reconnaissance, prédiction, génération) et savoir interagir avec ces outils. D3 : Enjeux du développement de l’IA – analyser les impacts de l’IA sur l’environnement, la gouvernance, l’emploi, l’éthique et la culture. Accéder au référentiel

Ces ressources peuvent être mobilisées pour préparer des temps d’information en équipe, des formations internes ou des échanges avec les élèves et les familles.